Exercer la mission de formateur en entreprise [Parcours certifiant]

En résumé

 Éligible au CPF, ce programme vous donne les clés pour développer des compétences opérationnelles immédiatement applicables.

Validez le Certificat de Compétences en Entreprise (CCE) Exercer la mission de formateur en entreprise – RS7379, reconnu par France Compétences et délivré par CCI France.

Je m’inscris ICI via mon Compte Personnel de Formation (CPF).

À qui s’adresse la formation ?

Public
👥Cette formation s’adresse à toute personne amenée à transmettre des compétences en situation professionnelle : salariés expérimentés, experts métiers, formateurs occasionnels ou réguliers, managers ou responsables d’équipe, tuteurs ou maîtres d’apprentissage.

Prérequis

Aucun prérequis n’est exigé pour cette formation;

Le candidat pourra accéder à la certification :
• soit à l’issue du parcours de formation ;
• soit en présentant un portefeuille de preuves (dossier préparé en amont, évalué par un professionnel et soumis au jury de certification).

Un doute sur votre éligibilité ? Contactez-nous, nous vous aiderons à évaluer si cette formation est faite pour vous

Objectifs

Renforcez vos compétences en ingénierie pédagogique et en animation de formation afin de concevoir, animer, évaluer et restituer une action de formation en situation professionnelle.

A l’issue de la formation, vous serez capable de :

•  Analyser un besoin de formation et formaliser des objectifs pédagogiques adaptés au contexte opérationnel.
•  Concevoir une séquence ou un module structuré intégrant des méthodes actives et des supports multimodaux.
• Animer une action de formation en adoptant une posture pédagogique adaptée et inclusive.
• Évaluer les acquis des participants et formaliser un bilan structuré à destination du commanditaire.

Programme

Notre formation est structurée en blocs d’apprentissage progressifs, avec une approche pratique et immersive pour un maximum d’efficacité.

Bloc de compétence 1 : Analyser et concevoir une action de formation efficace

Analyse du besoin de formation
• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)

Conception d’une séquence ou d’un module de formation de courte durée
• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l’IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité

Création et adaptation de supports multimodaux
• Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations)
• Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants

Bloc de compétence 2 : Organiser et animer la formation en situation professionnelle

Organisation logistique et matérielle de l’action de formation
• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain)
• Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap)

Posture et communication pédagogiques
• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants

Méthodes et techniques d’animation
• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d’apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis

Bloc de compétence 3 : Évaluer et restituer l’action de formation

Évaluation des acquis
• Adaptation et choix des techniques d’évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto-évaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation

Méthodes, moyens et suivi

Méthodes pédagogiques

• Nombreux exercices pratiques et cas de synthèse pour acquérir les bons réflexes.
• Alternance d’apports théoriques et d’applications pratiques.
• Pédagogie active : échanges, analyses de pratiques, mises en situation, cas réels d’entreprises
• Support de formation remis aux participants.

Moyen d’appréciation de l’action

Avant la formation

• Tour de table en début de formation pour recueillir les attentes et, si nécessaire, ajuster le déroulement de la formation.

• Évaluation de positionnement permettant d’identifier le niveau initial de connaissances.

Pendant la formation

• Suivi des acquis à travers des activités pédagogiques variées : exercices pratiques, études de cas, mises en situation et échanges avec le formateur.

• Vérification régulière de la compréhension et progression dans l’acquisition des compétences.

Suivi de l’action

• Évaluation finale permettant de mesurer les connaissances et compétences acquises et d’apprécier la progression réalisée.

• Recueil de la satisfaction des participants via un questionnaire et un temps d’échange en fin de session.

• Remise d’une attestation de fin de formation à chaque stagiaire.

Accessibilité

Nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.
CCI Formation est un relais auprès des acteurs du handicap pour répondre le mieux possible à votre demande de formation. N’hésitez pas à prendre contact avec notre référent Handicap au 04 91 39 33 28.